Chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Môn Đạo đức lớp 5 giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách, giúp học sinh biết sống yêu thương, trung thực, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Để nâng cao hiệu quả dạy học môn Đạo đức lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, việc vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực là vô cùng cần thiết. Trong đó, kỹ thuật mảnh ghép (Jigsaw) được xem là một trong những kỹ thuật giúp học sinh chủ động chiếm lĩnh kiến thức, tăng cường khả năng hợp tác, giao tiếp và giải quyết vấn đề. Thông qua kỹ thuật này, mỗi học sinh vừa là người học, vừa là “chuyên gia” chia sẻ kiến thức cho bạn, từ đó hình thành hiểu biết sâu sắc và toàn diện hơn về nội dung bài học.
Căn cứ Kế hoạch giáo dục và hoạt động chuyên môn của trường Tiểu học Đặng Thuỳ Trâm năm học 2025-2026, ngày 03/12/2025, tổ chuyên môn Khối 5 đã thực hiện chuyên đề “Lớp học mở” - “Vận dụng kỹ thuật dạy học mảnh ghép trong việc xử lý tình huống môn Đạo đức lớp 5”
Đến tham dự chuyên đề có sự tham dự của Thầy Nguyễn Văn Chiến – Phó Bí thư, Phó Hiệu trưởng nhà trường, Cha mẹ học sinh lớp 5/4 cùng các thầy cô trong các tổ chuyên môn của nhà trường.
Mở đầu chuyên đề là phần báo cáo do cô Huỳnh Thị Mai Thy – GVCN lớp 5/1 thực hiện. Báo cáo nêu rõ những thuận lợi, khó khăn cũng như nêu ra một số giải pháp để triển khai hiệu quả kỹ thuật mảnh ghép trong môn Đạo đức lớp 5.
Tiết dạy minh họa do thầy Huỳnh Quang Hiếu và học sinh lớp 5/5 thực hiện. Học sinh đã được rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, được thể hiện sự chủ động, phát huy vai trò của nhóm trưởng trong hoạt động nhóm, tự tin trong việc xử lý tình huống thông qua hoạt động sắm vai.
Sau tiết dạy minh họa, nhà trường nhận được sự đóng góp ý kiến từ CMHS, quý Thầy cô cũng như những chia sẻ, hướng dẫn, chỉ đạo từ Thầy Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Việc vận dụng kỹ thuật mảnh ghép trong dạy học môn Đạo đức lớp 5 không chỉ góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, mà còn tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, hợp tác và phát triển năng lực một cách tự nhiên. Thông qua quá trình tìm hiểu – chia sẻ – tổng hợp kiến thức, học sinh hình thành cách ứng xử đúng đắn, biết suy nghĩ nhiều chiều và có trách nhiệm hơn với bản thân cũng như với cộng đồng.
